山形シンポジューム �� 田中： 学校の「事なかれ主義」が指摘される。 井沢： ある学校で、解決策として双方の話し合いを行ったが（多対一の構図のため）いじめられている子の一方的な糾弾になった。学校ではよく話し合いが行われるが、ほぼこうなる。しかし、聞いている担任は何も指導しない。これは、学校が対処法を知らないから、そして物事を大きくしたくないからだ。 矢内： 教師の多くに「事なかれ主義」はあるだろう。いじめがあると、学校や管理職の責任が問われ、評価が下がるという背景があるからだ。事実をうやむやにしないために、保護者が、いじめられた被害を細かく記録に残し、それを持って教師や校長、教育委員会、マスコミに相談することを勧めている。 後藤： 「子どもの心のケア」ばかりで、学校が、今起きているいじめに厳しく対処できないという面もある。しかし、いじめを絶対に許しちゃいけないというムードや意識を教室に発しただけでも、いじめ防止に効果があるものだ。教師は、いじめ問題にきちんと対応しなくてはならない。 矢内： 人をいじめて何も思わず、あるいは快感を感じる子どもが、悪いことだと教わらないまま成長したら、どんな人生を送るのだろうか。いじめられている子も、いじめている子も救うため、幼いうちに善悪をはっきり教えていくことが必要だ。 ※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。
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今日から二日間にわたり、先日、山形で行われたシンポジュームの、山形新聞（８月２０日付）に掲載された記事の抜粋をお伝えします。 なお、９月１日には、宮本延春先生をお迎えし、品川荏原文化センターでシンポジュームを開催致します。開催概要につきましては、このブログで公開させていただく予定です。ご期待下さい。 『いじめを許さない教師の会』山形でシンポジューム 教師の立場でいじめ問題について考える全国組織「いじめを許さない教師の会」が、村山市富並小教員、後藤克彦さんを会長に発足した。同会はこのほど、民間非営利団体（NPO)「いじめから子供を守ろう！ネットワーク」（東京）と協賛し、いじめ問題に関するシンポジュームを山形市内で開催。教育関係者や保護者らが、パネル討論などを通じ、いじめの現状、大人が立ち向かうべき問題などを学んだ。以下はパネル討論の概要。 パネル参加者： 加藤十八氏、田中順子氏、後藤克彦氏、矢内筆勝 氏、 井沢一明氏 （プロフィール略） 田中： いじめに対して先生たちが立ち上がってくれたことは心強い。 後藤： いじめについて、われわれ教師が隠ぺいや信頼を失う行動をしてはいけない。１０件のいじめのうち１件は、教師がかかわっているといわれる。信頼を高めるため、われわれは立ち上がり、「いじめは絶対に許さない」というメッセージを発していく。 矢内： いじめを止めるために両親と先生は協力しなくてはならない。いじめている子に対して、先生が「悪いことだ」と教え、両親は本人と一緒にいじめられている子に謝罪する。学校は善悪の判断基準をしっかりつくるべきだ。また、いじめられた子はもちろん、いじめた子どものケアも必要だ。 田中： いじめ相談から見えるものは？ 井沢： 大事なのは、両親の「子どもを守る」という強い意志。親は、学校の協力を得るための戦いをしなくてはならないからだ。登校を渋り始めるのは、相当いじめが進んでいる段階と覚悟しよう。この時点で子どもは既に耐えかねている。朝、学校に行き、そのまま帰ってこなくなるという悲惨な事にならないよう、親は毎日、子どもの様子を見なくてはならない。 田中： いじめをなくすためには何を変えるべきか？ 加藤： 学校に規律を取り戻すことが大事。７０年ー８０年代の米国は規律が乱れ、暴力やいじめで子どもも苦しみ、教師も燃え尽きた。原因は、子ども中心主義や非管理主義の極端な主張だ。この理念から脱却し、教育を立て直した。ゼロ・トレランス（規律違反は、しつけとして厳しく指導する）方式といわれ、規範意識が向上し、校内の問題が減少した。 後藤： 細かな規律が必要だ。今は、「隣の人と話さない」「話している人の目を見る」と一つ一つ教えないと「人の話をちゃんと聞く」ことが分からない。「言われなくても分かるはず」ではなく、何が悪いことか、きちんと教えなくてはならない。 （つづく） ※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。
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以前も同じような投稿をしたが、この「モンスターペアレント」対策は一体何なのか。対策を立てるところをまちがえてはいないか。。対策を立てるべきは、生徒の指導法の強化ではないのか。いじめはもちろんのこと、問題行動に対してどのように指導していけば生徒を善導できるのか、、等の、現場で教師が力不足で対応できない部分をなくしていく対策こそ必要ではないのか。
親が問題なのではない。（変な親がいることは百も承知であえて言うが）教師の力量不足、やる気のなさこそ問題なのである。大切な子供の未来を託されているという自覚のない教師こそ問題なのだ。
子供がいじめにあって精神バランスを崩していることは徹底して隠ぺいし、事実をつぶしておきながら、自分たちが親からのクレームで精神に異常をきたしたとなると、こんなに懇ろな対策を立てるのか。おかしくはないか。
大多数の親は変な先生に当たっても我慢しているのだ。「誰に相談すればいいのか。。」と悩んでいる親が大半なのだ。学校という巨大組織に物申すことができず悩んでいる親が多いというのに、このように学校側がますますその組織を強化していくような対策を取ることは納得しがたい。
もっと謙虚に、タックスぺイヤーである親の意見を真しに受け止める学校であってほしい。by NO
保護者の執拗な苦情に対策 長崎県教委が支援組織設置
長崎県教育委員会は２４日、保護者からの執拗（しつよう）な苦情などに対応するため、弁護士や医師、臨床心理士を加えた内部の支援組織「学校問題サポートチーム」を設置したことを明らかにした。
政府の教育再生会議が学校の危機管理や問題解決について６月に取りまとめた提言を受けた措置。同種の組織は北九州市や京都市の教育委員会にも設置されている。
長崎県教委によると、県内の学校では保護者が「子供と仲の良い友達が別々の学級になったがなぜか」などとしつこく苦情を繰り返し、教職員が精神的に追い詰められる事例などが発生。
教職員が通常の対応では解決できないケースについて、法律や心理学の専門家による助言が必要と判断したという。弁護士らは常駐せず、学校からの求めに応じて県教委を通じアドバイスしていく。
各地の教育委員会で、行き過ぎた苦情を学校に持ち込む保護者を「モンスターペアレント」などと呼び、学校支援チームを作る動きが出ている。
(2007/08/24 20:12) 産経ウェブ ※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。
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埼玉新聞から、、、埼玉県教育局の取組みを紹介します。積極的に取り組む地方行政府を応援します。「いじめ対応ハンドブック」改訂版、ぜひ公開してほしいですね。いじめ対応カイゼンを是非競い合ってほしいです！ ｂｙ Ｙ．Ｈ． 早期発見のポイント示す 「いじめ対応ハンドブック」 県教育局は二十三日、いじめの対応策をまとめた教員用「いじめ対応ハンドブック」案を県教育委員会に報告した。「活発さがなくなる」などいじめ早期発見のチェックポイントを示し、インターネット書き込みによるいじめなど近年の問題に対応する項目を盛り込んだ。今後、ハンドブックを活用した研修を実施する。三十日に行われるいじめ対策検討委員会で最終報告書をまとめ、十月にもさいたま市を除く全公立学校の教員に配布される。 県教育局生徒指導室によると、ハンドブックはＡ６判で、一九九七年作成の「いじめ対策Ｑ＆Ａ」を大幅に改訂。ネットなど現代的な要素を加え、「どこでもいじめは起こりうる」という認識を深め、実践力を高めてもらうことが狙い。 「いじめ早期発見チェックポイント」では「係を選ぶとき、ふざけ半分で名前が上がる」「いつも教師に相談したそうに寄ってくる」など授業や放課後など場面別に五十八のポイントを明記し、該当する児童生徒がいたら声を掛けるよう指導している。 ネットいじめに関しては、「学校裏サイト」などネットいじめの種類を掲載し、ひぼう中傷の削除方法を盛り込んだ。自殺者が出た場合は、「関係者すべてが傷ついていることを自覚して」校内の緊急対策チームを立ち上げること、外部専門家の協力を求めることなどを挙げた。いじめの予防には「何も起こってない時の指導が大切」とし、教師の不用意な言動がいじめを生み出す場合もありうると指摘した。 また、保護者が子どもの変化を見逃さないよう「家庭用いじめ発見チェックシート」も作成。「ノートに『死ね』などの言葉が書かれている」「兄弟をいじめるなど急に乱暴になる」など三十六項目が明記されている。同局は十月に配布予定だ。 埼玉新聞（8月24日） ※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。
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確かに肉体のケアーも必要だが、肉体に現れる結果の原因を作っている「心」に刺さった棘を抜くことが先決ではないだろうか。と同時に、「いじめは悪・犯罪である」という認識を生徒たちに持っていただきたい。by HM 「心」も支える保健室、 養護教諭経験者派遣し充実図る いじめなどに悩み、保健室を訪れる児童生徒が増えているため、文部科学省は来年度から、退職した養護教諭による「スクールヘルスリーダー制度（仮称）」を創設し、保健室の体制を充実する方針を固めた。 多くの学校では現在、けがの救急処置から子供の相談相手まで１人の養護教諭が担っているのが実情だった。経験豊かな元養護教諭を各都道府県でそれぞれ数十人確保し、現役教諭の業務を手伝うことで、同省は「子供の体と心の両面を支えていきたい」としている。 保健室は、病気やけがをした児童生徒の救急処置や健康相談を受けるために学校内に設けられ、養護教諭が運営する。文科省によると、１日に保健室を利用する子供の数は年々増え、昨年は、１校あたり小学校４１人、中学校３８人だった。日本学校保健会の２００４年の調査では、登校しても一日中保健室で過ごす「保健室登校」の生徒がいる中学校は９割に上っていた。 背景には、いじめなどに悩む子供の急増がある。 腹痛や頭痛を理由に保健室を訪ねてきても、本当の要因は、友人関係での悩みなど「心の問題」にある子供は多い。昨年の文科省の調査では、中学校の場合、本当の要因が「心の問題」だった生徒は４６・９％で、「身体の問題」の２８・８％を大きく上回っていた。 けがをして訪れた中学生の背中にチョークの落書きがあるのを見つけ、養護教諭がたずねたところ、突然涙を流しながら、いじめられていることを打ち明けるケースもあったという。 文科省は、養護教諭が保健室を訪れた子供の表情や体調の変化からいじめに気づくケースも多いことから、「いじめ防止の面で保健室が果たしている役割は大きい」と判断。児童虐待の早期発見や、アレルギー、摂食障害の子供への迅速な対応のためにも、保健室の充実を図ることになった。 創設される「スクールヘルスリーダー」は定年退職した養護教諭が対象で、人件費は国が負担する。若手の養護教諭のいる学校や課題の多い学校など全国の約３０００の小中学校を重点的に巡回させ、業務の一部や若手への指導や助言も行うという。 養護教諭は全国の国公私立の小中学校で計約３万５０００人おり、公立の小学校では９６％、中学校では９５・３％に配置されている。 （読売新聞）
いじめ体験者からの メッセージ�� いじめをして、人を泣かしては傷つけて
自分が強いと勘違いする人がいる。
いじめられてる自分が弱いと勘違いする人がいる。
これらは間違った考えだ。
人の心を傷つけて笑う人、気安く人の居場所を奪う人、この人はとても弱い人。人の痛みが分からない人。
それぞれの人々の笑う権利、居場所、奪う権利なんて誰も持っていません。ましてや、いじめをして得るものがあるでしょうか？優越感？幸せ？いや違う
得るものなんてひとつもない。
それに気づかない弱い人たちに
自分の間違いに気づいてほしい。
いじめられて 「いじめ」というものがどれだけ怖くて、いけないものか知ってる人。あなたは強い人
けして弱い人じゃない。
だから自分を嫌わないでほしい。弱いだなんて言わないでほしい。人の痛みが分かり、優しい人だから
今いじめと戦っている人、弱くないよ。とても強いよ。きっと今がんばって生きていれば必ず幸せは訪れるから。生きて、生きて、がんばって、
たくさん笑ってください。 ｂｙ 杏 ※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。
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[学校裏サイト] 陰湿化深刻 いじめや脅迫 中高生がインターネット上で情報交換する「学校裏サイト」で、いじめや問題画像の流出が問題化している。「裏サイト」は学校が公的に作るサイトとは別に、生徒個人が立ち上げている掲示板で、特定の生徒の写真が張り付けられ「きもい」「死ね」「消えて」の文言が並ぶこともある。頻発する人権侵害に、親や教師たちは困惑している。 東京都内に住む１９歳の少年は、私立高校３年生だった昨年、裏サイトに実名や携帯電話の番号、メールアドレスを勝手に公開され「うざい」「カンニングしている」と書き込まれた。自分の携帯電話には無言電話も数本かかり、中傷メールも１日に１０通以上舞い込んだ。サイトには「いじめたい奴」として校内の数十人が実名でリストアップされ、この少年も含まれていたという。 少年は「同じ学校の女子生徒と交際を始めてから嫌がらせが始まった。彼女の携帯電話にも『あいつと付き合うと犯すぞ』という脅迫メールが届いた」と話す。だれがいじめているのかは分からず、２人は友達に会うのが怖くなり、不登校になった。 少年は、ネット上でいじめなどの悩みを聞く活動をしている「全国ｗｅｂカウンセリング協議会」に相談。アドバイスを受けてメールアドレスを変えると中傷メールは来なくなった。 裏サイトでわいせつ写真が広まった例もある。北関東の公立中では「女の体を知りたい」という書き込みに対し、男子生徒が交際中の女子生徒の裸の写真を携帯電話で撮影して添付、大問題になった。校長は「ＰＴＡの緊急集会後に突然サイトは閉鎖されたが、別のサイトが立ち上がっていないか不安だ」と明かす。 学校裏サイトをめぐっては昨年１０月、仙台市の中学３年の男子生徒が掲示板で「死ね」と名指しで中傷される事件があり、同級生の女子生徒が侮辱の非行事実で家裁送致された。今春には、大阪府警が女子中学生を実名で中傷するメールを掲載した掲示板の管理人の男を、名誉棄損ほう助容疑で書類送検したが、嫌疑不十分で不起訴処分となっている。 ◇発見、管理難しく 生徒たちが立ち上げるサイトは学校の管理下になく、自由にアクセスして情報交換できることから「裏サイト」の名前がついた。掲示板「２ちゃんねる」の学校版とも呼ばれる。生徒たちは携帯電話のメールで裏サイトのアドレスを伝えあい、携帯電話からアクセスする。掲示板ではさまざまな話題でスレッドをたて、ハンドルネームによる匿名でおしゃべりを楽しむ。 裏サイトに学校名がつけられることはほとんどなく、大人が検索しようとしても見つけるのは難しい。管理人も在校生か卒業生の場合が多い。中には、情報交換だけを楽しむことを目的にし「悪口書き込み禁止」とうたうサイトもある。 全国ｗｅｂカウンセリング協議会の安川雅史理事長は「裏サイトに部活後のシャワー中の裸の写真を添付された男子生徒もおり、映像を駆使した嫌がらせも多発している。最近は親や教師の目から逃れようとパスワードを設けるサイトも増えており、密室化が進んでいる」と懸念する。 情報モラルの問題に詳しい千葉県柏市立土南部小学校の西田光昭教諭は「裏サイトは子ども同士の口コミで広まる。子どもが親や教師に隠れてコミュニケーションの場を作っているため、校名で検索してもなかなかたどり着けない。学校側が逐一指導するのは難しい」と指摘する。 同小は「親も実態を知ることが大切」として、今年初めて保護者向けに携帯電話の使い方について研修を行った。西田教諭は「問題が起きる前に親や学校が使い方などについて指導していくことが大事」と話している。 毎日新聞 【山本紀子、佐藤敬一】 ※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。
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指導要領でも、方針変換し、脱「ゆとり」へ―。思考力や文章表現力、言語力を伸ばし、子どもたちに、良好なコミュニケーション能力を向上させることは大切だ。決していじめを傍観することがあってはならない。言葉を武器として、「いじめという悪」と戦う勇気ある子どもたちを応援したい。ｂｙ Y.H. 「言語力」全教科で育成…中教審方針 今年度中に改定が予定される小中高校の学習指導要領について、中央教育審議会（文部科学相の諮問機関）は１６日、基本方針を「ゆとり教育」から「確かな学力の向上」に転換した上で、自分の考えを文章や言葉で表現する「言語力」を全教科で育成していく方針を固めた。 指導要領改定 脱「ゆとり」も明示 国際学力調査で低下していることが明らかになった文章表現力や思考力を向上させる狙いがある。中教審は今後、各教科ごとに言語力の具体的な育成方策をまとめる方針だ。 学習指導要領は、小中高校の授業で行う内容や時間数などを定めた国の基準で、ほぼ１０年に１回改定される。現行の指導要領は、学校５日制の完全実施など、学習内容を大幅に削減した「ゆとり教育」が柱で、小中学校は２００２年度から、高校は０３年度から施行されていた。 しかし、学力低下が指摘されているため、新たな指導要領では、「ゆとり教育」からの脱却を明確に示すことにした。さらに、「言葉は学力向上のために欠かせない手段」と位置づけ、小学校の低学年から、国語だけでなくすべての教育活動を通じて言語力を育成する必要があると判断した。 例えば、小学校低学年では、体験学習で感じたことを作文にまとめたり、発表したりして、他の人と比べる学習を重視。中学の理科では、予想や仮説を立てた上で実験や観察を行い、結果を論述させる。体育の授業でも、筋道を立てて練習計画や作戦を考え、状況に応じて修正させる訓練を積むことを想定している。 経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が２００３年に行った国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）では、文章表現力や思考力を測る「読解力」の順位が、日本は８位から１４位に下落した。 中教審は、こうした力が欠けていることが、人間関係の構築が苦手な子供を増やし、いじめやニートなどの問題の遠因となっていると分析。言語力の習得を通じ、子供のコミュニケーション能力を向上させることも目指したいとしている。 ［解説］表現力や思考力習得させる狙い 小中学校の授業時間は、詰め込み教育の反省から１９７０年代前半以降、学習指導要領の改定ごとに減り続け、現行の指導要領の柱が「ゆとり教育」になった経緯がある。しかし、学力低下への不安の高まりを受け、文部科学省はここ数年、指導要領の範囲を超えた「発展的な学習」や補習・宿題の奨励など、“対症療法”を繰り返してきた。 今回、指導要領でも方針転換することで、脱「ゆとり」は鮮明になる。ただ、「ゆとり教育」について、文科省には「授業時間の短縮ばかりが強調され、『自分で考え、表現する力を身につけさせる』という理念が学校現場に伝わらなかった」という苦い反省が残る。ＰＩＳＡ調査で表現力や思考力の低下が顕著となる中、省内には「詰め込み教育に戻してはいけない」という声が強い。 新たな指導要領で「言語力」を重視するのは、表現力や思考力の重要性を改めて学校現場に浸透させるためだ。文科省は「なぜ言語力なのか」をわかりやすく現場に伝え、真の学力向上につなげることが求められる。（社会部 村井正美） (2007年8月17日 読売新聞) ※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。
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下野新聞からのニュース記事です。 基本方針の細部は不明ですが、教育基本法改正を受けた学校教育目標の改定やいじめ対策への素早い対応は、評価できるかと思います。他の地域の教委もどんどん変わってほしい。ｂｙ Y.H. 町教委が健康・安全教育を重視した基本方針
NPO いじめ撲滅 ツーリング・リレー・フィナーレ みなさん、こんにちは。
北大阪の高城です。 ２００７年８月１９日を以って、
ＴＲ（ツーリング・リレー）２００７は無事、その使命を完遂しました。 たくさんの仲間の愛に育てられ、
たくさんの先輩の手厚いサポートに支えられ、
ＴＲ２００７は最高の成果を収めることができました。 ここまでこられたのも、
今日まで尽力下さった沢山の皆様の協力があってこそでした。 こんなにも全力で、仲間と志を一つに打ち込んできた経験は、
何物にも代えられない宝物です。
そしてなにより、いじめに苦しむ未来の主役達を救っていく事ができたことが、嬉しくて堪りません。 本当に、本当にありがとうございました。 この企画に携わり苦楽を共にする中で、たくさんの仲間ができました。
７月１５日、単身で大阪を発った「翔」にも、最後には二十数もの仲間ができました。
一仕事成し終えた翔は、ゴールの地「琵琶湖」で大成功の余韻を味わっている事と思います。 昨日は「やり遂げたんだっ！」と、ただただ嬉しい気持ちでいっぱいでしたが、今日になって、ようやく「完遂」なんだ、っということに気づいてしまいました。 成功であり、完了。
全力過ぎて、ぜんぜん見えてなかったです。
みんなで頑張れる事がただただうれしくて、
最高のＴＲにしたくって、
みんな精一杯で頑張ってて、
その全力っ振りがまたうれしくってうれしくて、
自分も頑張りたくなって。 時に あふれた情熱が衝突し、
時に 自分の不甲斐なさを思い知り、
時に そんな自分を温かく見守ってくれる大きな存在を知り、
時に 励まし、肩を組んで走る仲間がいる事を教えられ、
時に 仲間の素顔にふれ、
時に 最高のチームである事に気づき、
etc etc... 幼い頃にみた、ドミノ倒しで世界を、ギネスを目指す企画の番組を思い出します。
今の気持ちは、きっとあの時の人たちのそれに限りなく近いです。
自分の拙い語彙ではとても伝えきることができない宝物をみつけました。 次世代創造プロジェクトは使命を全うし、これで解散・・・ということになります。
仕事を忘れほったらかしにしてしまいましたが、後半から「最高に熱い夏」を、皆様にお伝えできて、本当に嬉しかったです。
短い間でしたが、私の拙い文にお付き合い下さって、本当にありがとうございました。 最後は、皆さんの手でこの「最高に熱い夏」の思い出を綴ってほしいです！
TR２００７メール配信の最後を、皆さんの鮮やかな気持ちでかざってください。 All for the SUNRISE !! ※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。
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「いじめは悪」「いじめは犯罪」「いじめは人権侵害」!! 松山法務局も動きました。 ｂｙ Ｙ．Ｈ． いじめ自殺で人権侵害認定 今治市 昨年８月、愛媛県今治市の市立中学１年の男子生徒がいじめを苦に自殺した問題で、松山地方法務局は１０日までに、いじめは人権侵害に当たると認定、当時の中学校と小学校の校長に反省や改善を促す「説示」をした。 小学校の校長に対しては、いじめを把握していながら中学校に「少年は疎外されやすい傾向」としか引き継がなかったと指摘。中学校の校長については、いじめの認識や取り組み体制が不十分だったとした。 また、現在の小学校の校長と市教委には再発防止を要請した。説示、要請は法務局が人権侵害を確認した際に取る措置の１つ。
日本の教育が悪い方に向かっている原因は、どこにあるのだろう。その原因を突き詰め、根っ子から 引き抜かない限り、日本の教育は良くならない。形のみならず、教育界に携わる全ての人の「心根」を変えることこそ、５割を下げるステップではないだろうか。 by HM 「教育、悪い方向に」５割、 文科省調査
いじめ3倍3600件 定義見直し大幅増
06年度県内公立学校 県教育局は九日、二〇〇六年度に県内の公立学校で起きた暴力行為、いじめ、不登校などの調査結果（速報値）をまとめた。本年度から定義が見直されたいじめは、三千六百三十五件に上り、前年度（千二百十九件）の約三倍に達した。同局は教師用いじめ対応ハンドブックの作成などで問題の解決に努める。 文部科学省は「一方的、継続的に攻撃する」などと定義していた「いじめ」を、今回の調査から「いじめられた児童生徒が精神的苦痛を感じる」と、これまでより幅広く定義した。 いじめが特に増加したのは小学校で、千百五十件増え千四百二十五件、中学校は千百六十四件増え二千十三件だった。高校は百二件増の百九十四件、特別支援学校（盲・ろう・養護学校）は横ばいの三件だった。関係者の対応によりいじめが解消された比率は８５・５％。 小中高とも「悪口、冷やかし」が一番多く、次いで「仲間外れ」となっている。今回から新たに「ネットやメールによるいじめ」の項目を設けたところ、小学校十三件、中学校百二十三件、高校四十二件の計百七十八件あった。「死ね」と書かれたメールを送る、ブログに悪口を書き込まれるなどのケースが目立つという。 同局生徒指導室は「実態を把握しようと、児童生徒の声を聞くなど、より広義にいじめをとらえた結果、件数が増えた。早期発見、早期対応が大事」と話している。 他人に暴力を振るったりする「暴力行為」は、二千二百六十五件と前年より百九十件増加。小学校百七十三件、中学校千五百九十二件といずれも前年より増えた。 不登校は小中学校合わせて計七千五百三十四件（前年比三百九十二件増）と五年ぶりに増加に転じた。Web埼玉 ※記事以外のコメントはBBSへ投稿ください。
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